Маг. Красимира Шарф - предучилищен и начален преподавател
ММаг. Красимира Шарф работи в Българо-австийското училище „Св.Св.Кирил и Методий” – Виена от 2005 г. В началото само като музикален педагог, а от 2008 година и като преподавател на предучилищната група „Моливко“ и на начален курс 1-4 клас. Завършила е ВТУ " Св.Св. Кирил и Методий" - гр. В. Търново с магистърски степени по специалностите Музикална педагогика, Предучилищна и начална педагогика и магистърска степен по Икономика и управление на социално-културните дейности към Стопанска академия "Димитър Ценов" - гр. Свищов. Член е на АБУЧ от 2009г.
В интервю Красимира Шарф споделя „Най-голямата ми задача е освен да науча децата да четат и пишат, да ги науча и да ценят българския език и българските традиции” и разказва „Вече 10 години съм част от българското училище във Виена. В началото помагах при подготовката на тържествата, а когато през 2008 г. се създаде първата предучилищна група с радост я поех. Това е професията ми и времето, прекарано с децата ме зарежда с енергия и въодушевление. Идвам в училището три пъти в седмицата по три часа, след работата ми в австрийската детска градина, но не усещам умора. Напротив! Сред децата си почивам и си тръгвам много щастлива, когато видя, че са научили нещо ново. Понякога у дома ми се сърдят, че отделям толкова много време и емоции за училището, но аз инак не мога. Толкова ми е приятно да съм полезна с нещо за българската идея. И в крайна сметка домашните ме разбират.“
От учебната 2008/2009 г. Краси Шарф поема новосъздадената към училището предучилищна група „Моливко” за деца на 5 и 6 години с 11 ученици. Децата бързо се привързват към своята мила, всеотдайна и креативна учителка. За кратко време групата се разрасва и през учебната 2012/2013 година малките „Моливковци” са вече 32 деца, а днес са над 40. С много от децата Краси продължава и по-нагоре до 4 клас. „При нас децата са сред свои и не се чувстват различни, атмосферата в клас е по-свободна и си говорим за много неща, често и извън учебния материал. Така се изграждат отношения на доверие и когато след 4-ти клас се разделяме на всички ни е много мъчно.“
Днес нейните Моливковци са ученици в 6-ти и 7-ти клас и без проблем усвояват сложната българска граматика, като не забравят своята първа учителка и наученото от нея.
Освен задълженията си като преподавател, Краси Шарф организира и ръководи клуба „Мога вече сам”, чийто основна цел е да стимулира у децата чувството им за красота и да активира творческите им заложби. За всеки празник с нея децата заучават стихчета и изпълняват любими български детски песни като „Есен”, „Дядо Коледа не спал”, „Песента на врабчето”, „Мила, моя мамо”, „Роклята на мама”, „Мама казва, че и баба....”, „Азбука” и др. Познават много от любимите български приказки, могат да ги преразказват и участават с голям ентусиазъм в драматизациите им (приказките „Дядо и ряпа” и „Житената питка”).
Всяка година в края на месец декември Краси Шарф организира за най-малките ни ученици Коледна работилничка, в която те с много старание и въодушевление изработват коледни картички и украшения, с които украсяват коледната елха и посрещат с много настроение любимия си Дядо Коледа, от когото децата получават много подаръци. В Работилничката за мартенички децата слушат приказки и песнички за Баба Марта и изработват чудесни мартенички. А за 8-ми март сръчните малки ръчички под вещото ръководство на своята учителка изработват с много старание и любов картички за мама, а 22 март – началото на пролетта, отбелязват с апликации на цветя, птички и календар на сезоните. В организираните работилнички Краси Шарф успява да мобилизира и голям брой родители, които не само помагат на малчуганите, но и приготвят различни лакомства за децата.
Малките Моливковци участват и в традиционните празнични програми посветени на 24 май - водени от своята учителка, с букетчета цветя, те изпращат 12-класниците и пеят своята песничка „Песента на Моливко” - подготвени и знаещи, те си вземат довиждане с него, защото наесен преминат в 1 клас. Приемствеността между тези ранни учебни етапи – детска градина, предучилищна група и първи клас е от огромно значение за процеса на ограмотяване и обучение на българските деца в условията на чуждоезиково доминиране. Главна роля в този процес играе личността на учителя. От него зависи дали детето ще изяви желание да продължи и по-нагоре своето обучение по български език.
Маг. Красимира Шарф успява да го постигне - „Децата ни са много интелигентни, някои са с двама български родители, други са от смесени бракове, някои са родени тук, други идват от България. Това обяснява различното ниво на владеене на български и многобройните бисери, с които ме заливат всеки ден. Често се налага да превеждам думи от немски или да обяснявам значението на български думи. Голяма част от учениците мислят на немски и когато се изразяват на български се получават изречения като „Как се казва датата днес?”или „Колко късно е?” вместо „Колко е часът?” или думички като „сладкарничари”, „животнари”, „пешеходник”, „наречения”. Но така децата се учат, те помнят по-добре грешките или смешните думи и покрай тях запомнят и правилния израз. Затова се стремя да ги карам да говорят, да разказват случки от ежедневието, да споделят, за да развиват речта си, а и за да освобождават емоциите си. Най-голямата ми задача е освен да ги науча да четат и пишат, да ги науча и да ценят българския език. Да знаят, че той е богатство, което ще им помогне в бъдещата реализация.“
Със своите ученици Красимира Шарф участва в реализирането на проекта LiRe - Lifelong Readers (Читатели за цял живот), Европейски проект за насърчаване на четенето при деца между 6 и 12 години. Учениците от 2-ри и 3-ти клас четат, дискутират и рисуват по приказки от различни страни. Участват и в работилничка за стихове и художествено ателие с поета Виктор Самуилов и илюстраторката Яна Левиева, с която децата рисуват по стихове на поета.
За удовлетворението да си учител Красимира Шарф споделя: „Имах ученичка, която беше с майка българка и баща австриец, но едва говореше на майчиния си език. В предучилищните занимания се разбирахме с нея с жестове и кимвания с глава. В трети клас това дете написа много интересна приказка за България. Имаше едно изречние, което според мен не звучеше добре и й се обадих да попитам дали мога да го коригирам. Детето категорично отказа: „Не, така ми го остави!”. Това съчинение спечели първата награда на литературния конкурс „Стефан Гечев“ , организиран от ДАБЧ. Бях толкова горда и щастлива, защото видях ползата от моята работа.“
Маг. Красимира Шарф участва в семинари по проблемите на преподаването на българския език у нас и в чужбина. Изнесе доклад „Приказката като средство за развитие на речта в предучилищна възраст“ на конференцията ”Модели за качествено изучаване на български език в чужбина”, организирана от Министерството на образованието и науката и Асоциацията на българските училища в чужбина през 2014 г. във Виена, публикуван в едноименния сборник.